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Revue EPS |
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Jean-Charles Thévenot, Auteur | Revue EPS |Réflexion, en 2006, sur la place que prend la situation du tir en sport de ballon, pour l'élève débutant. Présentation des apprentissages et des objectifs pédagogiques pour la construction de la cible en sport collectif. Exemples de situations d[...]Article : texte imprimé
Point sur les différents sports de combat de percussion : valeurs socio-éducatives, historiques des diverses disciplines (savate-boxe française, muay thaï, boxe anglaise, full contact, boxe américaine, karaté contact, kick-boxing), caractéristiq[...]Article : texte imprimé
Présentation de la thèse de doctorat en STAPS soutenue par Xavier Clément, en novembre 2014, sur les enjeux et les caractéristiques des relations de genres dans le sport de haut niveau, à partir d'enquêtes menées sur le rugby, la boxe française,[...]Article : texte imprimé
Dossier, en 2012, sur la gestion des risques inhérents aux activités sportives en milieu naturel. Réflexions sur la notion de "sport à risques". Présentation des raids aventure : exemple du "Marathon des sables". Pratique des activités physiques[...]Article : texte imprimé
Réflexions, en 2012, sur la notion de posture dynamique dans les sports de raquettes (tennis, badminton et tennis de table) : typologie et situations d'apprentissage. Encadré : la compréhension classique de la notion de posture en EP.Article : texte imprimé
Démarche didactique pour l'enseignement des sports de raquette en EPS. Exemples d'activités en badminton (transposables au tennis et au tennis de table), invitant les élèves à évoluer à partir d'un filet aux caractéristiques modifiées, pour amél[...]Article : texte imprimé
Isabelle Boulnois, Auteur ; Pascal Kogut, Auteur | Revue EPS |Réflexion sur les enjeux de l'enseignement des APSA dans le cadre de la cinquième compétence propre (CP5) : approche didactique particulière, objectifs de la programmation, étapes de la dévolution de l'enseignant vers l'élève pour développer l'a[...]Article : texte imprimé
Présentation, en 2011, d'un cycle de step validant le niveau 3 en CP5. Leçons successives détaillées : modalités d'échauffement, organisation, objectifs (step et CP5) et compétences visées. Encadrés : principes de sécurité.Article : texte imprimé
Présentation, en 2012, d'un cycle de step adapté aux classes de 1re et terminale, validant le niveau 4 en CP5. Séances détaillées, objectifs et compétences visés : choix du mobile et évaluation. Encadrés : bloc de la séance 1 ; bloc de la séance 2.Article : texte imprimé
Réflexion sur la pratique régulière d'exercices d'assouplissement et son impact sur les capacités ambulatoires des personnes âgées : effets sur les muscles et les articulations, intérêts des programmes de musculation et d'assouplissement, conséq[...]Article : texte imprimé
Présentation, en 2012, du stretching postural (méthode spécifique d'étirements et de renforcement musculaire) : déroulement d'une séance, description des postures alternant "stretchs toniques" et "stretchs lourds". Encadrés : les trois respirati[...]Article : texte imprimé
Commission nationale des examens en EPS, Auteur | Revue EPS |Analyse des résultats des élèves aux épreuves d'EPS des examens secondaires (BEP, CAP, baccalauréat), en 2013 : taux d'inaptitude, évaluation des compétences propres (CP1 à CP5), évaluation des APSA en CCF. Encadrés : moyenne d'EPS aux examens ;[...]Article : texte imprimé
Témoignage en 2012, sur un projet éducatif organisé avec des élèves déficients intellectuels scolarisés dans une classe ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) pour assister aux Jeux paralympiques de Londres 2012. Encadrés : une situati[...]Article : texte imprimé
Présentation, en 2011, de protocoles d'échauffement préalable à la pratique du tennis. Exemples d'exercices de renforcement musculaire à portée prophylactique (prévention des blessures). Encadrés : adaptation du renforcement musculaire selon l'â[...]Article : texte imprimé
Etude, en 2006, de l'activité d'élèves de collège dans des "situations-jeu" en tennis de table. Objectifs : comprendre le point de vue des élèves lors de ce type d'activité pour construire un enseignement adapté et porteur de sens. Encadré : pré[...]