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Méthode pédagogiqueSynonyme(s)EN Educational methods ;EN Instructional methods ;EN Teaching strategies EN Teaching techniquesVoir aussi |
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Anne-Sophie Chilard, Auteur ; Matthieu Mérou, Illustrateur |Témoignage d'Elsa, 16 ans, élève au lycée Edgar-Morin, à Bordeaux, qui développe une pédagogie centrée sur les valeurs de solidarité, de développement durable, de philosophie positive.Article : texte imprimé
Compte rendu de l'élaboration de situations pédagogiques complexes en classe de langue étrangère en France : l'organisation d'un récital poétique (compréhension, mise en voix) ; la participation à un café littéraire (échange d'idées, écoute d'ex[...]Article : texte imprimé
Comment les mises en situation de travail conduisent involontairement des élèves à passer à côté des apprentissages : le cadrage de l'activité, les objets cognitifs en jeu, les objets de savoir sollicités, les échanges langagiers, la constructio[...]Article : texte imprimé
Guillaume Caron, Auteur ; Rémi Duvert, Auteur |Plus que jamais, la question des « mathématiques pour tous » se pose. Elle implique qu’on cesse d’appliquer partout et à tous le même « traitement » mathématique, et qu’on prenne en compte le rapport spécifique aux maths que chaque élève a c[...]Article : texte imprimé
Anne Lefèvre-Balleydier, Auteur |La France n'atteint que la 26ème place dans une étude internationale qui compare les niveaux des élèves de 15 ans. Que faire pour relever le niveau ? Comment revoir nos méthodes d'enseignement ?Article : texte imprimé
Enquête, en 2007, sur l'expérience menée au relais parisien étudiants-lycéens. Des équipes réunissant psychiatres, psychologues et enseignants améliorent les capacités d?apprentissage de jeunes en difficulté en analysant leur façon de s?appropri[...]Article : texte imprimé
Aurélie Pasquier, Auteur ; Stéphanie de Vanssay, Auteur | CRAP |Compte rendu de l'élaboration d'une tâche complexe en classe de CM2, autour de l'étude d'un calendrier du musée des Arts décoratifs : les différentes étapes, les échanges par Twitter, les hypothèses et les vérifications élaborées par les élèves.Article : texte imprimé
Nicole Bouin, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |Les neurosciences provoquent des polémiques. Pour certains, elles représentent une menace pour une vision humaniste de la pédagogie. Pour d’autres, elles produisent des résultats évaluables qui feraient office de preuves. Est-on condamné à cette[...]Article : texte imprimé
Analyse du rôle de l'explicitation dans la mise en place de situations pédagogiques complexes : compétences travaillées, choix des ressources et de leur mobilisation, correction.Article : texte imprimé
Philippe Meirieu, Auteur |Extrait de l'ouvrage de Philippe Meirieu "Faire l'école, faire la classe" sur le travail de groupe en classe en France, en 2004 : la régulation de travail par petits groupes par l'organisation d'intergroupes.Article : texte imprimé
Réflexion sur les usages du numérique dans la classe en France : la relation pédagogique, l'utilisation administrative, le projet et la culture de l'établissement, favoriser la participation et l'autonomie des élèves.Article : texte imprimé
Cécile Blanchard, Auteur ; Yannick Mével, Auteur |Qu’est-ce qui fait qu’un enseignant, un éducateur, sort des sentiers battus et s’avance sur les chemins de l’expérimentation et de l’innovation ? Qu’est-ce qui le met, l’a mis en mouvement ? Quels sont les utopies, les projets, les rêves, les mo[...]Article : texte imprimé
Le rôle des pédagogies alternatives pour les élèves de milieu populaire en France : définition, exigences, complexité et effets pédagogiques.Article : texte imprimé
Philippe Gagnaire, Auteur ; François Lavie, Auteur | Revue EPS |Réflexion sur la prise en compte de la notion de plaisir dans l'enseignement de l'EPS, dans le cadre d'une pédagogie de la mobilisation pour remédier à la démotivation des élèves. Les différentes phases de la dynamique plaisir/déplaisir dans les[...]Article : texte imprimé
André Giordan, Personne interviewée ; Agathe Rosier, Intervieweur | Le Monde Editions |Entretien, en 2007, avec André Giordan, directeur du laboratoire de didactique et d?épistémologie des sciences de l?université de Genève, sur les préalables à mener pour aider l?élève dans ses méthodes d?apprentissage : les écarts entre vie des [...]