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Résumé :
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Evolution des évaluations scolaires au cours du XXe siècle : évaluations pour séparer et trier les élèves (tests d'intelligence, Binet), comprendre les différences de performances et les prendre en charge (émergence de l'échec scolaire, plan Langevin-Wallon), comprendre les processus (nouveaux tests d'intelligence, nouveaux modèles d'acquisition de la lecture), évaluer pour diagnostiquer et agir (dispositifs d'aide, nouveaux outils d'évaluation), psychologie cognitive et évaluation des apprentissages (les compétences lire écrire et compter, troubles spécifiques et prévention des difficultés d'apprentissage, les compétences scolaires).
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