| Titre : | L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2003/04-13. Bulletin N°2003/04-13 - 06/2004 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/06/2004 |
Dépouillements
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Bref point, en 2004, sur les points de vue émis par différents auteurs qui ont défini la notion de littérature. L'écriture littéraire au collège.
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Christine Barré-de Miniac, Auteur
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Réflexion, en 2004, sur ce que représente l'écriture pour les élèves de collège et le rôle que joue cette représentation dans leur approche de l'écrit. Analyse des processus mis en jeu dans l'acte d'écrire. Présentation d'expériences menées à l'[...]
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Typologie et commentaires des écrits d'adolescents envoyés, en 2004, au Rénadej (Réseau national de développement des écrits de jeunes) coordonné par l'association Corps Puce.
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Présentation, en 2004, des questions que soulève l'écriture au collège par l'analyse des avancées de la recherche didactique. Mise en évidence de l'évolution des pratiques. Définition de l'écriture littéraire au collège. Interaction lecture / éc[...]
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Analyse critique de la prédominance de l'écriture littéraire sur l'écriture de fiction. Réflexion sur l'apprentissage de l'activité d'écriture. La didactique de l'écriture.
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Analyse des processus entrant en jeu dans la réécriture, du côté des élèves et du côté de l'écrivain. La réécriture comme composante de l'acte d'écriture, la réécriture comme production de texte.
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Jean-Louis Dufays, Auteur ;
Bernadette Kervyn, Auteur
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Définition, en 2004, de la notion de stéréotype à partir de l'analyse d'un poème d'Arthur Rimbaud. Comment exploiter des stéréotypes. Intérêt de se baser sur les stéréotypes pour faire écrire des textes aux élèves. Proposition d'outils pour maît[...]
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Proposition, en 2004, de techniques pour commencer un atelier d'écriture.
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L'écrivain Christian Grenier tente de définir la façon dont il met en oeuvre son acte d'écrire. Le processus de la création littéraire. L'inspiration, l'écriture, l'ambiance, les personnages et leur personnalité. Le souci du destinataire. Défini[...]
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L'écrivaine, Marie-Aude Murail, s'exprime sur la façon dont elle crée ses romans de jeunesse. Conditions préalables à l'écriture. Choix des personnages. La question de l'identification. Ses sources d'inspiration.
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Mise en évidence des enjeux de l'activité d'écriture au collège, à savoir le développement psychologique, affectif, identitaire et culturel de l'individu.
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Proposition, en 2004, de techniques pour animer un atelier d'écriture poétique.
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Compte rendu, en 2004, d'une expérience d'écriture avec des élèves en difficulté menée par l'écrivain Yves-Marie Clément et un enseignant de lettres. Les différentes étapes de cet atelier d'écriture.
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