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Résumé :
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Réflexion, en 2011, sur l?enseignement de l?histoire des arts à l?école et au collège, ses objectifs langagiers et culturels. A l?école primaire, une approche anthropologique aux cycles 1 et 2, puis historiographique, au cycle 3, est privilégiée ; des précisions sur le choix des ?uvres. Au collège, la découverte des chefs-d??uvre est préconisée, par une approche thématique, au profit de l?apprentissage de la maîtrise de la langue (jeux d?écriture) et de l?appropriation d?une culture humaniste commune, dans le cadre du socle commun. L?histoire des arts, support au renouvellement des pratiques pédagogiques dans le second degré : travail en équipe, mise en place de projets transversaux. Tableau : analyse collective d?une ?uvre d?art.
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